(Actividad Integradora)
Hilda Aburto
INTRODUCCION
El desarrollo de la sociedad y el avance de la tecnología y de las telecomunicaciones ha influido de manera determinante en la forma de aprender de los jóvenes, quienes cada día ven y practican nuevas formas de comunicación.
A través de los medios, la comunicación se ha hecho más visual. A través de la computadora, la gente tiene acceso a millones de documentos e imágenes interactivas de cualquier disciplina y de cualquier parte del mundo, lugares a los que antes no se pensaba llegar.
Los cambios anteriores han impactado los recursos de información cuyo desarrollo va a la par de la sociedad, desde la tablilla de arcilla hasta el documento digital, pasando por lo diversos repositorios en que se han organizado y difundido esos recursos.
Hasta hace algunas décadas, solo se usaban los recursos de información impresos para efectos de la enseñanza; sin embargo esto ha debido cambiar para la facilitación de ambos procesos: enseñanza y aprendizaje. El docente ha tenido que transformar su actividad mediante el uso de recursos como:
Publicaciones electrónicas
Bibliotecas digitales
La Web 2.0
Televisión y radio educativa
- La Wiki
Entre las publicaciones electrónicas se encuentran los libros y los documentos digitales y aunque son recursos que deben usarse, el docente deberá tener cuidado en seleccionar los recursos que cubran los siguientes requisitos: Confiables, válidos, pertinentes y relevantes. Las publicaciones electrónicas, son volátiles y las puede hacer cualquier persona, por lo que se debe cuidar la calidad de los mismos.
Por otra parte se encuentran las bibliotecas digitales que nos dan la posibilidad de acceder a publicaciones electrónicas de texto completo o a bases de datos referencia e indexadas, proporcionando información valiosa para localizar documentos de interés.
Adicionalmente, entre los recursos de información se encuentra la Web, de donde se han creado los weblogs. Éstos se han convertido en los últimos años en una herramienta de comunicación relativamente sencilla pero muy extendida. Permiten hacer un seguimiento de un tema y expresar opiniones, personales o basadas en los desarrollos y teorías de otros autores, lo que además se puede hacer de manera inmediata a través de los enlaces.
Sus posibilidades pedagógicas son enormes dado que permiten la gestión del conocimiento, la interactividad y su uso como herramienta para el aprendizaje colaborativo.
Los weblogs colocan al estudiante en una postura activa, fomentando la comunicación y también el espíritu crítico.
Su interconexión con el mundo real, más allá de las aulas, permite incorporar todo el contexto socio-cultural del estudiante, facilitando la enseñanza personalizada en un mundo diverso.
PROPUESTA DIDACTICA
La presente propuesta parte de la consideración de estos nuevos recursos de comunicación e información.
Sugiere una visión del conocimiento como una construcción del ser humano, que se forma a partir de conocimientos previos que ya se poseen y en donde el profesor actúa como un mediador, facilitando los instrumentos para que el estudiante sea quien construya su propio conocimiento.
La idea es que cada uno de los estudiantes del curso elabore un blog y construya su propia visión del concepto de ESTADO, que es una categoría central en la asignatura "El Estado Mexicano en el Marco de la Globalización".
Objetivos:
1) Fomentar el autoaprendizaje.
2) Alentar la cooperación y la colaboración entre los estudiantes para que puedan trabajar grupalmente.
3) Generar en el estudiante la responsabilidad de crear, desarrollar y alimentar su blog a partir de las lecturas que realice.
4) Crear un espacio colectivo entre la profesora y los alumnos.
El trabajo en equipo a través de un blog hace que éste se convierta en una herramienta de comunicación y de colaboración entre los miembros del equipo para hacer los trabajos de clase; para manifestar ideas y opiniones. Es sin duda una forma de propiciar el debate de las ideas y una fuente de creatividad.
Instrucciones para el alumno:
Crear un blog que se convertirá en un diario de aprendizaje.
El alumno visualizará el blog como un espacio interactivo.
Será su bitácora en el tránsito del concepto de Estado.
Registrará su experiencia desde el punto de vista analítico, practicando sus procesos de búsqueda y reflexión.
Definición propuesta de ESTADO
"Es una estructura económica, política y social que organiza la cooperación territorial bajo un orden legal y legítimo"
Herman Heller
Actividades de aprendizaje:
A partir de esta definición el alumno reflexionará sobre ella y realizará las siguientes lecturas:
Heller, Herman. Teoría del Estado, México, Edit. F.C.E., Cap. 4
Bobbio, Norberto. Estado, Gobierno y Sociedad. México, Edit. F.C.E. Cap. 3
Una vez realizadas las lecturas, hará 5 comentarios a la definición propuesta por la profesora y los consignará en su blog.
Posteriormente visitará los blogs de sus compañeros estudiantes y ampliará su visión de Estado. Participará con sus compañeros complementando la definición ofrecida por la Profesora
Elaborará un PORTAFOLIO ELECTRONICO
A través de Google Docs, incluirá sus notas y resúmenes sobre los nuevos conceptos e ideas encontradas en torno a la definición de ESTADO, los que serán enriquecidos por los participantes del curso, agregando y guardando nuevos contenidos en sus respectivos blogs.
Los alumnos incorporarán sus notas, apuntes y resúmenes de los materiales encontrados.
Una vez que esto se realice, los alumnos incorporarán a su blog un Informe Ejecutivo que de cuenta de manera sintética de todas las fases trabajadas.
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